词汇积累一直是困扰着学生的一个比较大的问题，很多学生都存在着词汇量少的问题。但是就如何积累，学生们通常比较茫然。在实际操作的过程中，辞海茫茫，市面上的口语书又是铺天盖地，什么样的单词才是最重要的，是最雅思的？此外，学生通常无法长期高效记忆单词，记了又忘的顽疾一直困扰着他们。最后，背出了单词又如何，不会用单词还是等于零，在考场中一个个往外蹦单词当然无法取得好的成绩。对于上述的这些问题，我们该如何去解决哪？我们又该如何在有限的时间内高效的积累雅思词汇？ 

    首先，找到最实用单词是关键 

    就英语学习而言，大量的单词积累至关重要，不过英语的词汇量之大却是notorious的。但就口语交流来说，人们在日常生活中所经常用到的词大约也就是3000左右。而对于一门考试来说，所要求的词汇量也是有限度的。更何况雅思口语考试的考题重复率又是相当之高，这就为我们的复习应考指明了方向。 

    我们在积累词汇的时候也需要按类别准备，而准备的依据就是该类别中的常考考题，也就是说我们需要有的放矢，按照考题的提问方向去准备相应的单词，这样可以确保我们的单词积累最为高效。在这里以通常令学生们较为头痛的考题类型――艺术工艺为例给大家详细介绍一下。 

    一般对每一个出题方向都需要准备至少三个单词或词组。这样，我们准备的量不会太大，而在准备时又因为目的性比较明确，在考场中碰到常考考题就可以游刃有余了。 

    其次，学会借力是窍门 

    很多学生都喜欢在复习雅思的时候从听、说、读、写四个部分入手，好像这四个部分是完全独立，互不相干的部分。所以经常会看到学生们拿着听、说、读、写四门的笔记，或是词汇手册辛勤背诵。其实这种观念是有问题的。雅思的四个单项都是互相联系，又触类旁通的。就口语一门而言，除了和阅读的关系稍远之外，和听力、写作都是有着千丝万缕的联系。 

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    在这里，由于篇幅所限，但大家仍然可以很清楚的看到听力题和口语题的雷同之处。都说听说不分家，这不仅仅是因为听力能力的增长同时也带动口语能力的提高，(大家注意，我们要说好口语先要打通自己的耳朵)，也是因为听力考试的内容是口语最好的借鉴对象。听力老师一直告诉我们，要提高听力，我们一定要去做精听，既然做了精听，我们就再多做一步：记住其中和口语考试相关的词句。而且听力的一些对话中的用词也是非常的口语化的，用到口语考场中会让自己的回答更为地道，更有洋味。正如《阿甘正传》中阿甘所说：既然我已经跑那么远了，何不继续其实我们只需再加一点点力，就可以同时提高口语和听力，这要比我们单独去复习两门考试要来的轻松许多。因此，在背诵听力单词的同时，也是在积累口语单词，我们所要做的，就是将背诵面再增加一小点。 

    如果说听说一体的概念很多人还是非常熟悉的话，听力和写作的联系则被很多考生所忽视。都说雅思口语的第三部分非常难，学生向来对之一筹莫展，完全找不到复习的方向。对于这部分我们又该如何看待哪？这部分的单词除了可以从听力里面借鉴之外还可以向何处借力哪？ 

    笔者在教学中对听、说、读、写均有涉及，而且有很长一段时间雅思写作的一线教学经验，因此，当我看到雅思第三部分的考题时相当的敏感。这不就是雅思写作的考题吗！所不同的是，由于设置为口语考试，所以对用词和结构的要求相对较低，但是写作中的经典用词，常用论据等均可直接运用到口语考场中，而且效果非常之好。 

    背诵方法是助力 

    有了背诵范围之后，我们可以把时间花在刀口上。不要到头来背了一堆的词，花了很多的时间和精力，到考场中却一个都用不到。但是如何有效记忆词汇还是非常有讲究的。一本简单按A到Z排列的单词书很难让我们从头背到尾。这也并不是说我们的学生没有毅力，而是这样记忆很容易混淆，且看A这栏的单词有多少个，还个个长得非常相似，当然要想记住、记清着实不易。而且研究显示，单个的单词或数字是最难记的，我们需要让这些单词和已有记忆之间产生联系，或构成图片，就能有效的长时间记忆。所以，我们可以将单词串成有意义的相互联系的内容或是故事，更好的是形成图片，以利于我们记忆。 

    在学习背诵单词的过程中，切忌将单词和句子孤立开来。大家要知道只有单词，而不知道单词的用法还是等于零，所以背诵单词时还要将其运用到实际交流的句子中去。 

    比如我们在背完了上述的叙述链中的单词后，还要尝试将其运用到句子中去，我们的重点在于记忆句子，记忆单词的实际用法，而不是简单的将单词塞到脑子里去。